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九年级第一次月考物理试卷分析
发布时间:[2018-10-19]

2018-2019第一学期九年级第一次月考物理试卷分析

2122班 刘志刚

一、试题特点

试卷给人的第一感觉是“熟悉、容易”,物理试题知识覆盖面广,大多数试题属于基础题型,能联系社会实际,具有开放性和探究性的试题,从总体来看,难度适中,充分体现了义务教育物理新课程改革的理念及三维目标的要求,体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念。

1、重视考查学生对“双基”的掌握。如1220题:分子动理论;721222728题:内能及能量转化;45231)题:比热容;3917301)题:热机和内燃机的四个冲程;14题:热机效率的理解;13题:热值的理解;232)、26302)、313337题:热值和热量的计算;1824题:摩擦起电和电荷间的相互作用规律;82529题:电路的组成和串、并联电路; 15题:控制变量法。

2、重视考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。如6题:简单电路的设计;101112题:综合题;1619题:根据温度-时间图像解答。32题:举例说明题。用物理知识解决实际问题需要学生用心去体验、探究。这是物理学的基本价值意向,也是中考的趋势。

3、重视实验内容的考核,强调对学生实验能力的培养。如34题:是依托教材实验适当迁移、拓展,凸显科学探究思想。

4、重视考查学生的作图能力。如3536题。

5、试题编制的不足之处:

1)知识点重复考查。

2)有的题用词欠周密,学生答题时无所适从。如373)题要求“计算结果保留两位有效数字”。

(3)答案有多处错误。

二、试卷分析

主要失分原因:

1、基础知识、基本概念理解不透、表达不清楚。如3题认为“一切热机的工作过程都包括四个冲程”;29题把“串联”写成“串连”或只写“串”等。

2.学生学习过程脱离生活实际,没有形成关心社会和自己身边的物理现象的好品质,也不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题,如6题没有结合实际。

3.学生的语言表达能力不够,审题不强。回答问题词不达意,表述不清,抓不住重点。学生的得分率是很低的。如25题写理由, 32题举例说明。

4.作图能力差。如36题丁字型电路作图没有加点。

5.计算步骤不规范。37题计算热量时,没有公式或公式书写不正确,代入时不写单位或单位没有换算,计算结果没有单位或算错或没有按要求。

6.部分学生涂卡错误,计作0分。

三、教学建议及不足之处

1.紧扣“课标”,学好“双基“,注重对物理学基本概念、基本规律、公式等的理解和运用的考查。注重学生理论联系实际,关心科技发展,关心我们身边的生活。

2.关注信息题和开放性试题。我们在课堂上要分析一些开放性试题,或培养学生的一些开放性思维,以展开学生的思想,让学生去发现、去创新,去创造性地解决物理问题。

3.通过专题练习,仔细审题,注重细节,注意单位及单位换算。加强计算题、综合题能力的培养,学会分析问题。

4.班容量太大,很多同学偷懒。

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